Le projet L’Air et Moi Collège est réalisé par la Fédération L’Air et Moi, en partenariat avec AtmoSud et avec le soutien du Conseil Départemental des Bouches-du-Rhône. Il vise l’adaptation des outils L’Air et Moi aux collèges, pour permettre l’action des jeunes collégiens en faveur de l’air. Un premier support adapté (diaporama animé) est en cours de création et sera par la suite gratuitement téléchargeable sur lairetmoi.org.
Comme tout outil L’Air et Moi, ce support fait l’objet d’une coconstruction faisant intervenir trois comités : (pédagogique et utilisateur (enseignants, animateurs, enfants…), scientifique (experts, médecins…)) et… vous !
Merci pour votre implication.
Cette page privée vous donne accès aux documents utiles en tant que participant au projet.
Formulaires des retours d'animation
Documents à fournir
Une description très brève ?
Module école à adapter
Séances
Une description très brève ?
Séance 1 : Emergence des représentations
Présentation du projet d’adaptation et récolte de mots-clés sur la pollution de l’air.
Animation à partir du module « L’essentiel » École.
Séance 2 : Conséquences de la pollution de l’air et surveillance de la qualité de l’ar
Étude du module 3 école « Conséquences de la pollution de l’air » et/ou 4 « Surveillance de la qualité de l’air » comprenant la présentation et l’utilisation des capteurs à pollution.
Séance 3 : Solutions contre la pollution de l’air
Étude du module 5 école « Solutions contre la pollution de l’air » et/ou 6 « La pollution de l’air intérieur »
Séance 4 : Synthèse
Présentation du module adapté en cours et retours des élèves en groupe.
Attention
Les séances sont adaptables en fonction des collèges et des projets proposés par les professeurs.
(Exemple : possibilité de travailler davantage sur le graphisme, la réalisation d’expérience scientifique, etc.)
Collèges participant au programme
L’Air et Moi Collège est un projet multidisciplinaire et transversal
C’est pourquoi nous sollicitons la participation de tout acteur voulant s’investir dans le projet, quel que soit son domaine de compétence (professeurs, personnel d’éducation, infirmiers scolaires, principal, CPE, gestionnaires de site, parents d’élèves…).
La participation de chacun est adaptable, en fonction des disponibilités et des contraintes liées au rythme scolaire.
Les professeurs et leurs classes seront bien évidemment nos partenaires privilégiés :
- En physique-chimie : la santé sera traitée au travers des conséquences de la pollution de l’air sur l’homme. Nous pourrons également étudier la composition de l’air, les types de polluants, la mesure de la pollution et les énergies.
- En sciences et vie de la terre : les conséquences de la pollution de l’air sur l’Homme et sur la Terre, ainsi que les solutions envisageables. Apprendre à exercer sa responsabilité en matière de santé et d’environnement.
- En histoire : histoire de la pollution de l’air, en lien avec la révolution industrielle.
- En géographie : étude des conséquences de la pollution sur la Terre et des migrations climatiques.
- En arts : adaptation graphique des personnages, du support, du logo etc.
- En science économiques et sociales : les causes de la pollution de l’air et le changement climatique.
- En français : travail sur le vocabulaire, la syntaxe, l’orthographe et la reformulation des questions dans un langage adapté aux lycéens.
- En mathématiques : travail sur l’échelle de mesure des polluants et autour des capteurs.
Et toute autre matière non citée pouvant s’intégrer au projet…
Les infirmiers scolaires qui souhaiteraient s’impliquer dans cet enjeu de santé publique majeur et soutenir notre démarche sont eux aussi sollicités. En 2015, nous avons formé plus de 200 infirmiers scolaires à l’occasion des réunions départementales de la profession organisées par le Rectorat.